FORMATION les ENJEUX DU JEU DANS LA PETITE ENFANCE

Par Christelle Moreau, dimanche 13 septembre 2009

Objectifs :

Connaître et appréhender l'enfant dans sa globalité (de façon holistique) afin de lui proposer une activité adapté qui le fasse évoluer. -Permettre d’observer son environnement professionnel afin d’en exploiter les spécificités dans la prise en charge des personnes et du domicile (activités de loisirs, alimentation ...)
-Comprendre les enjeux du jeu dans le développement de l'enfant
-Comprendre les habitudes et besoins de l'individu
-Comprendre l'ETRE et le AVOIR pour ne plus être dans le AVOIR mais dans l'ETRE pour le PERMETTRE
-Étude des spécificités de l'environnement immédiat de chaque stagiaire (conditions de vie, contexte culturel, social ...)
-Utilisation des ressources alimentaires (jardins, cueillettes ...) et matérielles (cabanes...) pour encrer l'enfant dans son environnement
-Comprendre le but de chaque activité et donner du sens à l'action relative pour éveiller
-Organisation pratique de son activité ( anticiper )
-Diversification des propositions d’actions ( ne pas forcément créer, surtout pour les parents... )
-Faire des activités en détournant des objets : rouleau en carton, assiettes en carton, emballage, capsules … et en comprendre les mobilisations et buts pour l'enfant de façon théorique et intellectualisé.
-Agir en groupe, comprendre l'action relative au groupe, la synergie d'équipe
-Prendre la parole en équipe pour se décloisonner
-Créer et réfléchir ensemble autour de ses possibilités, capacités, incapacités
-Créer en réfléchissant non pas à l'économie de l'acte mais à son but majeur.

1/Qu' est ce qu'un jouet ? Qu'est ce qu'un jeu ?

Qu'est ce qu'un « je » ?

2/Comment fonctionne l'individu ?


1/Maslow

Comment l'individu fonctionne pour se développer : Maslow

Les émotions sociales fondamentales

2/la créativité

La créativité
Les variations dans la créativité de l'enfant

3/L'abstraction

L'abstraction, oui, à quel âge ? ( Père Noël, Dieu et la bible, les dessins animés )
4/L'imagination

Quid de l'imagination ?

3/Le jeu dans le développement de l'enfant, un processus créatif .

Les rôles du jeu, les jeux de rôles, du semblant au réel.

Le rôle du jeu dans la construction de soi

L'importance du jeu dans le développement de l'enfant

Qu'est ce que le jeu permet ?

4/Les rôles des intervenants dans les jeux.

La famille, un rôle essentiel dans le jeu et le développement de l'enfant

5/Comment conduire un atelier, pratique, brainstormig.

Comment conduire un atelier créatif

Se servir de son environnement pour détourner le quotidien en apprentissage

6/Chronologiquement quel jeux, quel âge, quel rôle ?

1/bébé

Le bébé et le jeu, l'habituation
le bébé naturaliste
La théorie de l’esprit
L'instinct du langage

Un esprit avide de connaissance

2/Petite enfance
3/Enfance
4/adolescence
5/Adultes
6/ Certains jeux sont ils meilleurs que d'autres ?
7L'occupationnel
8/Brainstorming de possibilités.

1/Fabrication d'un hochet pour bébé

2/les Ateliers Montessori

a: Les chiffres rugueux à moindre coût

9/Transmission de références bibliographiques

Formatrice : Christelle Moreau
Psychothérapeute, psychanalyste
Formatrice en Management et communication
Intervenante à l'Université,
Maison de Santé 7 rue Alfred Mortier 06000 Nice
06 41 18 52 56

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