Situations Difficiles enfants
Introduction : L'accompagnement émotionnel de l'enfant

I/Les différents heurts possibles dans la vie de l'enfant :

A/LE DIVORCE

1)Rassurez l'enfant
2)Les disputes, les clashs, que pouvez vous leur dire :
3)Les propos arrangeurs des familles qui n'assument pas :
4)Les familles : « Tout va bien ! »
5)Les familles fraichement recomposées :
6)Déséquilibre d'un des parents :

B / LE DEMENAGEMENT

C/ LA MORT

1)Généralités :
2) le deuil chez l'enfant
3)Un peu de théorie d'appréhension et de compréhension
a)Le concept de la mort
b)Un peu d'anthropologie
c)La théorie psychanalytique : Bowlby, Lorentz, Freud
d)Pour conclure
4)La mort évènement vécu
a)L'enfant et la mort vécue
5)La mort d'un enfant
6)Mort de l'enfant et la famille
a)Là encore la culpabilité fait rage
b)La Causalité après coup
7)Comment parler avec l'enfant de la maladie grave et de la mort

8)Outils

a)Comment parler avec l' enfant de la maladie d’un de ses proches ?
b)Peut-on emmener un enfant à l'hôpital voir un proche très malade ?
c)Et si l'enfant ne veut pas venir
d)Comment annoncer la mort d’un proche à un enfant ?
e)petits rappels
f)Assister à la cérémonie, aller au cimetière ? Oui ou non ?
g)Peut-on laisser l'enfant venir voir le mort :
h)le deuil

9) Pour résumer en pratique :

a)Les conceptions de la mort chez l’enfant en fonction de son âge
b)Les réactions de l’enfant face à la perte
c)les besoins de l'enfant
d/Le rôle des adultes face à un enfant endeuillé

D/ L'ARRIVEE D'UN AUTRE ENFANT DANS LA FAMILLE ou CHEZ L'ASSMAT AGREE

1)A rappeler à l'enfant dès que possible :

2)concernant la place du petit nouveau
a)L'enfant issu de l'adoption :
1)Approche psychopathologique de l'enfant adopté

b)L'adulte face à l'enfant en perte de repère :
c)Côté fratrie
d)Côté parents
e)Côté adopté

II/ Quels sont les signes d’un mal-être, de la souffrance chez l’enfant ?

Les reconnaître et distinguer le normal du pathologique

1)Le grand mal-être
2)Quels sont les signes du mal être chez les tous petits
a) Une augmentation ou un ralentissement de son activité.
b) La régression.
c) Des troubles de l’attention.
d) La somatisation :
e)Et chez les plus petits ?
f)l'enfant somatique
g)L'enfant triste,
h)L'enfant isolé ou étrange
i)l'enfant anxieux :
3)Comment alerter les parents sur les comportements difficiles de l’enfant ?
III/ Quelques clefs pour bien accompagner l'émotionnel de l’enfant :

Accompagner les émotions de l’enfant


a)Encourager l’expression des émotions au lieu d'essayer de les faire taire.
b)L’écoute empathique
c)Une émotion, c’est quoi ?
d)Les émotions, à quoi ça sert ?
e)Respecter les émotions de l’enfant
f)Laisser l’enfant exprimer ses émotions
g)Accueillir les émotions de l’enfant
h)Comment gérer les crises de l'enfant ?
i)La fonction des pleurs
j)En pratique, comment accompagner un enfant ?
k)Comprendre les sources de tension des enfants
l)Crise de colère et de rage : quand contenir l'enfant
m)Trucs et astuces pour tous les accompagnants

Voir si module acquis, pour approfondir s'inscrire à la formation : Apprendre à gérer son stress et le stress de l'enfant par la relaxation.

IV/ DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : LES GRANDES PHASES DOULOUREUSES

voir si modules acquis ou s'inscrire à la formation développement psycho affectif de l'enfant de la naissance jusqu'à 6 ans

-Bibliographie


V/ Le réseau d'aide à l'enfance sur la région, les bons interlocuteurs :

Les différents psy...
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